El gran encuentro de la ciberseguridad para empresas y profesionales.

El Instituto Universitario de Investigación e Innovación del Deporte (INIDE) de la Universidad de Extremadura organiza una jornada académica el martes 28 de abril, de 10:30 a 12:30, en la Facultad de Ciencias del Deporte.

La sesión comenzará con el acto inaugural y la intervención de autoridades universitarias, seguido de una presentación institucional del INIDE. Como cierre, contaremos con la ponencia “Tecnologías aplicadas a las ciencias del deporte”, impartida por el investigador Dr. Carlos Balsalobre Fernández, de la Universidad Autónoma de Madrid, referente internacional en innovación y rendimiento deportivo.

Una cita imprescindible para profesionales, estudiantes e investigadores interesados en las últimas tendencias tecnológicas aplicadas al deporte y al rendimiento humano.

Entrada libre hasta completar aforo.

• Marco Normativo y Acreditación: Los procedimientos de verificación y seguimiento de planes de estudio compartidos, conforme a la normativa vigente sobre organización de las enseñanzas universitarias.
• Alianzas Estratégicas: La creación de programas académicos integrados en el marco de las «Universidades Europeas» y otras redes de cooperación académica.
• Garantía de Calidad: Criterios comunes para asegurar la calidad académica y la validez oficial de los títulos en los distintos sistemas educativos participantes.
• Simplificación Administrativa: Los mecanismos de coordinación entre instituciones para reducir las barreras burocráticas y facilitar la movilidad del estudiantado y profesorado.

El Raid de Aventura es una competición multidisciplinar destinada a probar la capacidad de resistencia, de orientación y de supervivencia de equipos en completa autonomía.

Esta actividad tiene como objetivo aplicar de forma práctica los contenidos trabajados en la asignatura, fomentando el trabajo en equipo, la toma de decisiones en entornos naturales, la orientación y la superación personal a través de diferentes pruebas y desafíos.

El raid está diseñado para promover una experiencia formativa, participativa y segura, donde todos los grupos tendrán la oportunidad de desarrollar sus habilidades en un entorno real, combinando aprendizaje y aventura.

El recorrido no será conocido previamente por los participantes. La prueba se estructurará en distintas etapas, secciones, pruebas especiales y puntos de control, que podrán ser obligatorios o voluntarios. El itinerario entre estos puntos será libre, por lo que cada equipo deberá elegir su propia estrategia, ya que el recorrido no estará señalizado sobre el terreno.

A lo largo del raid, los equipos deberán localizar diversas balizas indicadas en el mapa, las cuales les permitirán acumular puntos. Además, existirán pruebas especiales que también contribuirán a la puntuación final.

INSCRIPCIÓN

Cierre de la Inscripción el domingo 19 de abril a las 23:59

Se correrá en equipos de 2 o 3 personas

Opciones de recorrido

1. RAID AVENTURA

- Sección 1 - Trekking (Campus Universitario)

- Sección 2 - Trekking  (Los Barruecos)

2. RAID AVENTURA PRO

- Sección 1 - Trekking (Campus Universitario)

- Sección 2 - Transición BTT 

- Sección 3 - Trekking (Los Barruecos)

Precio de inscripción: 6€ por miembro del equipo

Payment and Registrations

El reconocimiento que merece tu proyecto y tu talento al servicio de la ciberseguridad en Extremadura

Desde la Universidad de Extremadura, y en colaboración con la Asociación Española de Teledetección, tenemos el placer de anunciar la celebración del XXI Congreso de la Asociación Española de Teledetección, que se llevará a cabo en Cáceres, del 8 al 11 de junio de 2026.

Bajo el lema “Teledetección Multidisciplinar: Miradas Diversas, Soluciones Comunes”, este congreso pretende ser un punto de encuentro para investigadores, profesionales y estudiantes del ámbito de la teledetección, promoviendo el intercambio de conocimientos, enfoques y herramientas desde diferentes disciplinas, con el objetivo común de abordar los grandes retos del presente y del futuro.

El plazo de inscripción y de envío de comunicaciones ya se encuentra abierto. Os animamos a participar y a formar parte de este espacio de diálogo, colaboración y avance científico.

Toda la información en la web aetcc2026.es

The organising committee has the pleasure of inviting you to participate in the fifth edition of the International Workshop on Stochastic Processes and Their Applications (IWSPA 2026), which will take place in Badajoz from June, 30 to July, 2, 2026.
The workshop is organized by the Working Group on “Stochastic Processes and Their Applications” of the Spanish Society for Statistics, Operations Research, and Data Science (SEIO). 

We welcome contributions from all areas of stochastic processes, including, but not limited to birth and death processes, branching processes, diffusion processes, Markovian arrival processes, matrix-analytic methods, random walks in continuous time, renewal theory, space-time processes, and others, as well as their applications in population dynamics, genetics, epidemiology, cancer, cell kinetics, economics, finance, reliability, geophysics, environment, etc.

We look forward to welcoming you to our meeting in Badajoz.

With our best regards,

The specialised seminar Metaphor in L2 acquisition, learning and teaching is organised as the closing event of the project Exploring the EFL productive vocabulary of EFL L2 and L3 (heritage) learners in a secondary school context: Cognitive dimension (HERCOG) (PID 2022-137337 NB – C22), funded by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities. 

While this specialised seminar aims to disseminate the findings of the HERCOG project, it also seeks to serve as forum for sharing research within vocabulary metaphor studies, particularly, in relation to the acquisition, learning and teaching of figurative uses, which are core areas of the project. Thus, the seminar is open to researchers with an interest in exploring vocabulary and metaphor in L1, L2 and L3 acquisition, learning and teaching not only in English as a Foreign Language (EFL) but in any other language as well.

We welcome proposals in English or Spanish. 

Renowned scholars with recognised expertise in the project’s theme will deliver the keynote lectures.

Keynote speakers

Fiona MacArthur, University of Extremadura (Spain)

Frank Boers, Western University (Canada)

Reyes Llopis García, Columbia University (USA)

Important information

Dates: 2-3 July 2026

Place: Badajoz (Spain)

This specialised seminar is a RaAM-endorsed event. To stay updated on news about the academic programme and related announcements, you may follow us on our social media channels (  @l2earnuex).

We are pleased to announce the next TaLC conference, which will take place at University of Extremadura. The conference will be held in Jarandilla de la Vera, a village within the La Vera district, north of the province of Cáceres, approximately 200 kilometers from Madrid. As summers in this part of Spain are typically very hot, the conference will instead take place in this area of Extremadura. Surrounded by mountains, valleys, gorges, and natural swimming pools, it offers a cooler and more pleasant environment, ensuring a comfortable and enjoyable experience for participants. In this village, the university provides modern facilities and a fully equipped residence hall, making it an ideal setting for an event of this kind.

Central theme:

As one key objective, we would like to bring together engaging talks, discussions, and academic exchanges about the convergence of corpus linguistics and Generative AI (GenAI) tools for language education and linguistic analysis.

Over the past decades, corpus linguistics has transformed the way we study and teach languages. By analyzing different collections of authentic texts, researchers and educators have uncovered insightful patterns of how people use languages in different contexts. This data-driven approach has undoubtedly enriched our understanding of different aspects of grammar, vocabulary, and discourses in written and spoken communication as well as provided practical tools for creating effective learning materials and activities.

Now, with the rapid spread of generative AI tools for many purposes, we are entering a new era. We are witnessing key strengths and weaknesses for corpus linguistics, data-driven learning, and linguistic analyses with these intersecting technologies. For example, GenAI can generate texts instantly, offer interactive practice and learner adaptability, and simulate real-life communication scenarios. However, important questions are raised: How accurate, verifiable, and reliable are AI-generated texts? What role should teachers and researchers play when machines can “teach” too? How do we make sure learners develop authentic language skills, rather than just relying on technology?

This TaLC conference thus aims to bring together scholars, educators, and AI experts to explore different issues derived from this exciting and challenging intersection of corpus linguistics and AI. Together, we can explore more extensively how these tools are reshaping the study and teaching of languages, and what this means for the future of corpus linguistics, language learning, and education. The aim is to spark discussion, share innovative practices, and imagine the next steps in a field where data, learners, and technology are more connected than ever.

CALL FOR PROPOSAL SUBMISSIONS:

1) 20-MINUTE PRESENTATIONS

2) POSTERS

3) WORKSHOPS (2-3 hours)

Topics of Interest

In addition to the central theme, other important topics within the scope of TaLC include the following:

• Teaching first and second languages using data-driven learning and student-centred linguistic investigation with corpus tools
• Use of learner corpora for research on second language acquisition
• Learner language investigation using multimodal corpora
• Teaching languages for specific purposes, professional purposes, workplaces, business, etc., using specialized corpora
• Using corpora across the curriculum (including all pedagogic contexts)
• Teaching interpreting and translation with the assistance of corpus tools 
• Corpus-assisted teaching of literature, culture and history 
• Teaching intercultural communication via corpus tools
• Developing corpus-based pedagogic grammars and learner dictionaries
• Developing corpora/tools/resources for language learning and teaching
• Teacher education using corpus linguistics
• Teaching of corpus methods to students and researchers
• Corpora for mobile language learning/teaching
• Corpora for English-medium instruction
• Corpus linguistics, digital pedagogy, and learning technologies

La perspectiva de género ha estado ausente del debate económico y social hasta fechas muy recientes. En la misma línea, la mujer, en su labor de científica o de comunicadora de la ciencia, ha sido obviada y apartada, quedando en el más absoluto ostracismo, de forma muy clara en el ámbito de las ciencias sociales, pero especialmente en la Economía y en la Empresa, en los que, sin embargo, sus contribuciones empiezan últimamente a enfatizarse por su relevancia objetiva a la hora de explicar los fenómenos económicos y empresariales pasados y presentes.

En este workshop se pretende dar visibilidad a la labor de las mujeres a lo largo del tiempo en la construcción de la teoría económica, contemplando también sus aportaciones como difusoras y comunicadoras de la ciencia económica desde los orígenes de la Economía como disciplina científica social. Se busca, igualmente, conocer mejor la vida y obra de estas economistas y ponderar la magnitud de sus contribuciones en la conformación de la teoría económica ortodoxa y heterodoxa. Se procura, también, contar con enfoques de género en el análisis de cuestiones económicas relevantes, tanto recientemente como en algún momento de la historia moderna y contemporánea. Del mismo modo, serán bien recibidas las propuestas que aborden el papel de la mujer en la historia empresarial, especialmente si dicho rol se circunscribe, no tanto a su condición de gestora o administradora de empresas y negocios, sino como científica, pensadora o analítica de la realidad empresarial en cada momento de la historia.

El seminario se plantea como un foro de discusión en el que tienen cabida trabajos que, con enfoques diferentes pero situados en el ámbito de la historia económica, de la historia del pensamiento económico y de la historia de la empresa, aborden el estudio de la mujer como agente generador y/o difusor del conocimiento científico económico.

Se aceptarán propuestas en español, portugués e inglés, y aunque se priorizará la participación presencial, el seminario se concibe como un espacio híbrido en el que también podrán presentarse trabajos de modo virtual.

Envío de propuestas de participación:

Los/as interesados/as en participar en el seminario de investigación deben enviar su propuesta en forma de abstract al correo electrónico geheuex@gmail.com. En el documento debe incluirse, además del título y del resumen de la comunicación (250-500 palabras junto a 4-5 palabras clave), el nombre, email y filiación institucional del/la autor/a o autores/as.

Tras la celebración del seminario, se solicitará a los autores y autoras que deseen participar en la publicación de las actas del encuentro un resumen ampliado de los trabajos presentados, que serán publicados en forma de monográfico digital por el servicio de publicaciones de la Universidad de Extremadura.

Lugar de celebración:

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Extremadura

Fechas de interés:

Desde 1 de marzo de 2026 a 31 de mayo de 2026: envío de abstracts (propuestas).

Del 1 al 30 de junio de 2026: evaluación de las propuestas y comunicación de aceptación o rechazo de las mismas.

Del 1 de julio al 30 de septiembre de 2026: matriculación en el seminario.

15 y 16 de octubre de 2026: celebración de las jornadas.

Organiza:

Área de Historia e Instituciones Económicas de la Universidad de Extremadura.

Francisco Manuel Parejo Moruno, José Francisco Rangel Preciado y Antonio Miguel Linares Luján.

Para más información, dirigirse al email geheuex@gmail.com

The 6th Spanish Young Statisticians and Operational Researchers Meeting is a strategic initiative promoted by the Spanish Society of Statistics, Operations Research and Data Science (SEIO) aimed at fostering connections between early-stage researchers (PhD candidates or researchers within three years of completing their PhD, preferably under 30 years old) and senior experts in Statistics, Data Science, and Operations Research.

The sixth edition of the SYSORM follows five successful previous editions held in Sevilla  (5–7th November 2025), Santiago de Compostela  (19–21st June 2024), Elche (21–23rd September 2022), El Escorial (5–7th June 2019), and Granada (13–15th November 2017).

The aim of SYSORM is to represent and give visibility to the new generations of talented researchers in Statistics, Data Science, and Operations Research, covering both methodological and applied research topics, and to foster professional interaction among them at both national and international levels.

The meeting will feature up to 30 contributed talks by young researchers and four plenary lectures delivered by leading experts contributing to participants’ academic and professional development. SYSORM will consist of a single continuous session in which all participants present their ongoing research.

More information in https://sites.google.com/view/6thsysorm

If you are a young researcher in Statistics, Data Science or Operations Research, you should not miss the 6th SYSORM. This is one of the conferences where you will gain the most, both scientifically and socially.

We look forward to seeing you in Badajoz!

Elena Castilla González

Carmen Minuesa Abril

On behalf of the Scientific and Organizing Committees

La reunión informativa tiene la finalidad de guiar los estudiantes nominados a una beca Erasmus en los pasos a seguir para continuar con el proceso. Enlace a la reunión.

os escribimos a todos los estudiantes que habéis aceptado una plaza Erasmus y que ahora estáis en proceso de preparar la documentación previa. 

Para que tengáis todos claros los próximos pasos a seguir, nos gustaría convocaros a una reunión informativa online el próximo VIERNES 17 DE ABRIL a las 12.00h. 

Os animo a participar a todos los estudiantes que tienen plaza Erasmus ya que se compartirá información muy importante para que podáis empezar a componer vuestro acuerdo académico. 

Saludos, 

El Ministerio de Defensa promueve el desarrollo de la cultura de seguridad y defensa con la finalidad de que la sociedad española conozca, valore y se identifique con su historia y con el esfuerzo solidario y efectivo mediante el que las Fuerzas Armadas salvaguardan los intereses nacionales. El fomento de la conciencia y cultura de seguridad y defensa constituye un objetivo prioritario.
Acercar la defensa al ciudadano es parte esencial de la cultura de Seguridad Nacional, como instrumento para lograr una sociedad comprometida y parte activa de su seguridad.
La Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste tiene como fines los de contribuir a la promoción de la democracia, el respeto a los derechos humanos, el fomento de la paz y la concordia internacional, así como el desarrollo integral, armónico, equilibrado y sostenible de todos los pueblos y naciones del mundo,
especialmente mediante la promoción de la cultura, la investigación, la difusión del conocimiento y la integración social.
El Ministerio de Defensa, la Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste y la Universidad de Extremadura llevan años colaborando en la organización de actividades académicas conjuntas, entre las que revisten particular importancia las jornadas de defensa que tienen como ámbitos geográficos de estudio los de Europa e Iberoamérica.
La Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste organiza las Jornadas de Seguridad en Iberoamérica, bajo el paraguas de la ESCUELA DE GUADALUPE, con el ánimo de promover el diálogo sobre la política de seguridad y defensa, incluyendo las nuevas amenazas y desafíos del escenario estratégico internacional, con especial atención a Europa e Iberoamérica, así como la adaptación y respuesta de las Fuerzas Armadas a los nuevos retos.

• Sólo podrá ser evaluado el profesorado que aparezca en la aplicación y en el listado facilitado por la UTEC.
• Las encuestas se pasan siempre que haya como mínimo 2 estudiantes en el grupo de actividad presentes. En caso de que solo haya 1 estudiante, no se pasaría la encuesta.
• En el caso de asignaturas con un único grupo de actividad y alumnado de varios títulos, se deberá pasar la encuesta de forma separada para los estudiantes correspondientes a cada título.

La escritura desatada, decía Cervantes en relación a la novela, un género que, en cierta forma, contiene otros géneros, sobre todo en este comienzo del siglo XXI, donde se produce una gran hibridación.
En este curso introductorio se aportan herramientas narrativas necesarias para pensar y escribir una novela.
-    De qué hablamos cuando hablamos de novela.
-    El punto de vista.
-    La creación de personajes
-    Esbozo de una novela

Coordinan: Javier Morales y Miguel Ángel Lama
Lugar de celebración: Sesiones online 
Horario: sesiones online de 16:30 a 19:00 horas los siguientes días:

• lunes 13 de abril
• lunes 20 de abril
• lunes 27 de abril
• lunes 13 de mayo
   

Charla coloquio dirigida a la comunidad educativa con el objetivo de sensibilizar sobre la donación de médula ósea y la discapacidad de los pacientes oncohematológicos.

Organizada por la Asociación para la donación de Médula Ósea de Extremadura.

Microcredencial universitaria (España/Portugal) orientada a perfiles técnicos y profesionales que actúan (o quieren actuar) en el territorio, con herramientas para activar procesos comunitarios, articular actores y convertir retos en proyectos reales, viables y financiables.

Modalidad y formato

• Modalidad: online + prácticas territoriales (en Extremadura y/o en el propio territorio del alumnado, con flexibilidad y adaptación).

• Duración: 8,5 ECTS (85 horas).

• Acceso: sin titulación previa.

Dirigida a

• Ayuntamientos: AEDL, técnicos/as de participación ciudadana, dinamizadores/as socioculturales, gestores/as de innovación local.

• Grupos de Acción Local (GAL) y redes territoriales: equipos LEADER y de acompañamiento a iniciativas comunitarias.

• Mancomunidades: técnicos/as de desarrollo rural, gestores/as de programas y fondos europeos, agentes de igualdad, dinamización juvenil y gerencias.

• Agentes de dinamización rural (nuevos profesionales en entornos rurales)

• Asociaciones y ONGs

Qué te llevas (resultados)
Al finalizar, el alumnado será capaz de:

• Realizar diagnósticos comunitarios rigurosos y participativos.

• Activar y sostener procesos de participación ciudadana.

• Transformar retos comunitarios en proyectos sostenibles y financiables.

• Ejercer liderazgo colaborativo orientado al bien común.

• Integrar/se en redes de colaboración profesional

Resultado tangible

• Memoria de la Práctica Territorial Supervisada, con trabajo de campo y diagnósticos tutorizados.

Precio

• Matrícula: 326 €, con descuento subvencionado por la UEx; pago final del alumnado: 97,80 €.

El próximo 24 de marzo de 2026, nuestra facultad acogerá las I Jornadas de Terapia Ocupacional FENTO: “Crecer con la comunidad: alianzas formativas en Terapia Ocupacional”, una iniciativa que reunirá en nuestra casa a numerosas asociaciones, profesionales, usuarios y entidades que trabajan cada día en distintos ámbitos de la terapia ocupacional y la inclusión social.

Durante la mañana contaremos con presentaciones y espacios de reflexión en el Salón de Actos, así como con un espacio más cercano e informal en el hall de la facultad, donde distintas asociaciones estarán presentes con stands para mostrar su trabajo diario y compartir su experiencia con estudiantes y visitantes.

Estas jornadas suponen una magnífica oportunidad para acercar al alumnado a la realidad profesional, conocer de primera mano diferentes ámbitos de trabajo y fortalecer los vínculos entre la universidad y la comunidad.

Arranca la temporada 2026 de los encuentros presenciales del Foro Extremadura es futuro con un invitado muy interesante: Ismael Villalobos. Ismael es un emprendedor español reconocido por su papel en el desarrollo de La Casa de las Carcasas, una de las empresas europeas de referencia en la venta de accesorios para teléfonos móviles, que actualmente cuenta con más de 650 tiendas y presencia en 6 países. Desde sus inicios, ha impulsado el crecimiento de la compañía hasta convertirla en una marca con presencia internacional y cientos de puntos de venta, destacando por su enfoque en la innovación comercial, la expansión global y el desarrollo de marca.

La charla-coloquio tendrá lugar el 19 de marzo, a las 11h en el Salón de actos del Centro Universitario de Mérida. La asistencia es libre hasta completar el aforo.

Los encuentros presenciales son parte del Foro para jóvenes Extremadura es futuro, que se enmarca en la Alianza Extremadura es futuro, impulsada por el Consejo Social UEx, junto con la Universidad de Extremadura y la Fundación Universidad-Sociedad. Este eje tiene como colaboradores principales a Fundación Mapfre y el Diario HOY. El Foro ofrece una serie de charlas de empresarios, investigadores y emprendedores extremeños para divulgar y acercar el mundo de la empresa, el emprendimiento y el liderazgo a los jóvenes en Extremadura.

Proponemos un curso totalmente práctico, a través de una serie de pasos, cada grupo de alumnos, puede realizar de principio a fin un videoclip. Se impartirá algo de teoría inicial para conocer los puntos necesarios para rodar una idea y luego acompañaremos a cada grupo en su proceso de análisis de guión, reproducción, equipo de rodaje, equipo artístico, rodaje, montaje y posproducción.
Al estar ambos docentes en activo también tendremos una clase final donde proyectaremos los videoclips realizados generando un feedback con consejos de cómo presentar y distribuir la obra creada.

Coordinan: Jesús Lacorte y Ramsés Silva
Lugar de celebración: Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Badajoz
Horario: del 16 de marzo al 22 de mayo de 2026, con la siguiente programación:

TEORÍA
18, 19, 25 y 26 de marzo de 16:00h a 18:00h = 8 horas.
PRÁCTICA
- 13, 20 y 27 de abril de 16:00h a 20:00h = 12 horas.
- 4 y 11 de mayo de 16:00h a 20:00h = 8 horas.
PRESENTACIÓN
- 18 de mayo de 16:00h a 18:00h = 2 horas.
 

En el marco del 25.º Aniversario de la Oficina de Cooperación y Solidaridad de la Universidad de Extremadura (Cooperas), se abre la convocatoria del Festival Cooperas48h de Comunicación y Acción Solidaria, un certamen dinámico que invita al alumnado a poner en juego creatividad, compromiso social y capacidad narrativa con un reto audiovisual: la creación de un cortometraje original en solo 48 horas

Se invita al estudiantado a elaborar una pieza audiovisual original, con un guion creativo y bien construido, que transmita —desde su propia perspectiva y su estilo— las realidades y reflexiones compartidas por las entidades sociales participantes.

El propósito es claro: transformar en narrativa audiovisual, en un plazo de 48 horas, aquellas historias que contribuyan a visibilizar iniciativas sociales y demostrar la capacidad, talento y compromiso del alumnado universitario.

El Festival se celebrará del 16 al 19 de marzo en el Salón de Actos de la Facultad.

• 16 de marzo: encuentro sobre Comunicación y Acción Solidaria y lanzamiento oficial del desafío.
• 18 de marzo: entrega de los cortometrajes realizados (online).
• 19 de marzo (tarde): gala final, con proyección de las obras y entrega de premios.

El objetivo de este festival es conectar la comunicación con la solidaridad, haciendo visible el papel transformador que pueden tener las narrativas creadas desde la universidad y fomentando una comunidad estudiantil crítica, creativa y comprometida con su entorno más cercano.

Si buscas una experiencia intensa, colaborativa y con impacto social inscríbete a Cooperas48h.

Esta es una iniciativa impulsada por la Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación y la Oficina Universitaria de Cooperación y Acción Solidaria.

Toda la información y el formulario de inscripción están disponibles en el siguiente enlace:  https://linktr.ee/cooperas#490192809

Presentación de la primera escuela de madres y padres de futbolistas de Extremadura.

Emisión del documental " El fútbol femenino: la transición deportiva de la mujer (De la dictadura a la democracia)

Intervendrán:

• Santos Jorna
  • Presidente de la Asociación Objetivos
• Dan de Sande
  • Jefe del Servicio de Deportes de la Diputación Provicial de Cáceres
• Fernando Ayala
  • Jefe del Servicio de Memoria Democrática de la Diputación Provincial de Cáceres.

La Jornada Internacional de Investigación en Educación: “Coordinando recursos para mejorar la calidad de la investigación” (1st International Conference on Educational Research: ‘Coordinating resources to improve research quality) nace como un espacio de encuentro, reflexión y colaboración dirigido a profesorado e investigadores e investigadoras de distintos ámbitos de la investigación en educación. En un momento clave para la educación a nivel global, marcado por transformaciones sociales, tecnológicas y culturales aceleradas, la investigación educativa se ha convertido en una herramienta imprescindible para comprender los desafíos actuales y proponer respuestas fundamentadas, inclusivas y sostenibles.

Hoy más que nunca, la calidad de la investigación depende de la capacidad de articular esfuerzos entre equipos, institutos y redes internacionales. La coordinación estratégica de recursos —humanos, metodológicos, tecnológicos y financieros— no solo optimiza el trabajo científico y evita duplicidades, sino que potencia la innovación, el impacto social y la transferencia efectiva del conocimiento. La cooperación regional, nacional e internacional permite integrar perspectivas diversas, fortalecer marcos teóricos y metodológicos, y generar evidencia comparada que responda a contextos educativos cada vez más interconectados.

Estas jornadas aspiran a impulsar el diálogo en educación, consolidar alianzas y promover estrategias compartidas que contribuyan a elevar los estándares de calidad científica en educación. Porque mejorar la investigación en el área educativa es, en definitiva, fortalecer el compromiso académico con una educación de mayor calidad, equidad y relevancia para el avance de nuestras sociedades.

Fernando Fajardo-Bullón.

Director del Instituto Universitario de Investigación y Prospección Educativa-INPEX. Representante del Clúster 5- EU GREEN ALLIANCE. Universidad de Extremadura (UEx). España.

Director of the University Institute for Educational Research and Foresight (INPEX). Representative of Cluster 5-EU GREEN ALLIANCE.  University of Extremadura (UEx). Spain.

El próximo miércoles, 4 de marzo, tendrá lugar la masterclass "El discurso mediático sobre la migración", una actividad organizada por el Grupo de Innovación Docente UNIM (Universidad Multilingüe) y dirigida especialmente al alumnado de la facultad. Será a las 16:30 h en el Salón de Actos de la Facultad de CC. de la Documentación y la Comunicación. Contaremos con Cristina Rodríguez Portillo, periodista experta en comunicación social y desarrollo, y Técnica de Alianzas de Andalucía Occidental en CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado), como invitada para impartir la charla. Durante la sesión se abordará cómo los medios de comunicación construyen el discurso sobre los procesos migratorios y su impacto en la opinión pública. A través de la selección de temas, el lenguaje y las imágenes, veremos cómo los medios moldean la percepción social y contribuyen a la construcción simbólica de lo que entendemos por migración.

Este taller ofrece una introducción vivencial a los deportes alternativos, prácticas motrices innovadoras que promueven la participación, la creatividad, la cooperación y el disfrute activo (Fierro-Suero et al., 2016). Supone también una oportunidad para ampliar la cultura deportiva del alumnado por medio de actividades inclusivas que se alejan de los deportes tradicionales, favoreciendo experiencias motrices motivadoras y de gran valor educativo.

Objetivos
•    Conocer los principios básicos de los deportes alternativos. 
•    Practicar y vivenciar diversos deportes alternativos. 
•    Promover un ambiente de cooperación y participación global. 
•    Estimular la creatividad y la adaptación de materiales y reglas. 
•    Fomentar la actividad física como hábito de bienestar. 
Se implementará la metodología Flipped Classroom (Aguilera et al., 2017). El alumnado tendrá habilitado en el Campus Virtual un espacio para aprender las reglas básicas fuera del aula y, después, las clases serán 100% prácticas, salvo breves explicaciones iniciales. Durante las sesiones se aplicará un estilo de enseñanza cognitivo (Delgado, 1991), con el
propósito de fomentar la reflexión del alumnado en la construcción del aprendizaje. Habrá una adaptación constante de las reglas y materiales (si fuera necesario) para favorecer la participación y seguridad del alumnado, propiciando un enfoque recreativo y motivador.

Coordina: Juan Manuel García Ceberino
Lugar de celebración: Facultad de Educación y Psicología (Aula de Educación Física) - Badajoz
Horario: del 2 al 23 de marzo con la siguiente distribución horaria:

• Lunes 2 de 16:00 a 17:30
• Miércoles 4 de 16:00 a 18:00
• Lunes 9 de 16:00 a 17:30
• Miércoles 11 de 16:00 a 18:00
• Lunes 16 de 16:00 a 17:30
• Miércoles 18 de 16:00 a 18:00
• Lunes 23 de 16:00 a 17:30

A través de este taller se podrá aprender a producir pódcasts y programas de radio de distintas Temáticas. Una actividad eminentemente práctica que acoge contenidos teóricos en su mínima expresión. La idea es terminar el taller con un pódcast/programa de radio completamente producido. El objetivo es enseñar las pautas básicas para la realización de un programa de radio o pódcast. Los alumnos no tienen que tener conocimiento alguno respecto al tema.

Coordina: Leonor Real Adame    Profesores: Leonor Real Adame (Coordinadora de Radio de Onda Campus) y Pablo Palacios (Técnico de Radio de Onda Campus)
Lugar de celebración: Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Badajoz
Horario: Del 2 de marzo al 12 de mayo, lunes de 16.00 a 18.00 horas

El objetivo es la elaboración de un proceso a partir de una coreografía previa. El contenido partirá de aprender y transformar esa creación, a partir de un trabajo de improvisación con los participantes. El proceso buscará las implicaciones emocionales del movimiento en función del contexto musical y el significado propuesto. La dramaturgia se construirá por bloques, enriquecida por las aportaciones colectivas, que definirá el carácter y tono escénico de la performance. 

Requisitos

Compromiso de participar en la representación del resultado final del laboratorio.

Coordina: Pablo Molero Navajas
Lugar de celebración: Facultad de Ciencias del Deporte (Sala de Danza) - Cáceres
Horario: Del 2 al 8 de marzo con la siguiente distribución horaria por días:

• Lunes 2 de marzo 2025 de 13-14:30/15-17:30 (4h)
• Martes 3 de 14:30-18:30 (4h)
• Miércoles 4 de 14:30-18:30 (4h)
• Jueves 5 de 13-14:30/15-17:30 (4h)
• Viernes 6 de 14-18 (4h)
• Sábado 7 de 10-13 y 15-17 (5h)
• Domingo 8 de marzo 10-13 y 15-17 (5h)

Jornadas de  Puertas Abiertas 2-3-4 de marzo 

Jornadas puertas abiertas días 2-3-4 de marzo

El Espacio Uex de la Universidad de Extremadura, en colaboración con el Institut français en España, se ha constituido en Centro Examinador oficial de los diplomas internacionales DELF/DALF.

•  ¿QUÉ SON LOS DIPLOMAS DELF/DALF?

El DELF (Diplôme d’études en langue française) y el DALF (Diplôme approfondi de langue française) son diplomas oficiales de lengua francesa para extranjeros, reconocidos internacionalmente y otorgados por el Ministerio de Educación de Francia. Estos exámenes acreditan el grado de competencia y el dominio del idioma francés. Tienen validez permanente.

Asimismo, estos diplomas favorecen la movilidad internacional tanto a nivel académico como a nivel profesional y representan un valor añadido en un mundo cada vez más competitivo, que exige el conocimiento instrumental de varios idiomas de uso internacional.

Estos certificados están implantados en 173 países, lo que permite al candidato examinarse en España o en cualquier otro país.

• LOS NIVELES DE LOS DIPLOMAS DELF/DALF

El DELF y el DALF están formados por 6 diplomas independientes que corresponden a los seis niveles definidos por el Marco Común Europeo de referencia (MCER) para las lenguas:

• • DELF: A1, A2, B1, B2.
  • DALF: C1, C2.

En cada nivel se evalúan las 4 competencias: comprensión oral, expresión oral, comprensión escrita y expresión escrita.

Los candidatos pueden matricularse directamente en el nivel de su elección sin necesidad de tener ningún diploma de nivel inferior.

• EL CENTRO DE EXAMEN OFICIAL DE LOS DIPLOMAS DELF/DALF EN EXTREMADURA

El centro de examen oficial en Extremadura es el Espacio UEx de Cáceres ofreciendo la posibilidad de examinarse una vez al año, en el mes de junio, de los cuatros niveles del DELF: A1, A2, B1, B2 en las modalidades Junior y Adulto, esta última dirigida a todos los públicos (adultos o jóvenes que ya no estén escolarizados en la Educación Secundaria).

Toda la información en:

https://vrextension.unex.es/estructura/espacio-uex/institut-francais-examenes-delf-y-dalf/

Es un curso de nivel iniciación con el objetivo de introducir al alumnado en el mundo del laboratorio fotográfico analógico-químico, de modo que adquiera y desarrolle competencias elementales en los procesos de revelado y positivado de imágenes en blanco y negro. 
Se proporcionarán algunos carretes a los estudiantes, que posteriormente serán revelados y de los cuales se realizarán copias en papel. Quienes no dispongan de cámara analógica, podrán realizar copias en papel en blanco y negro de negativos (propios si disponen de ellos –aunque sean en color- o que serán facilitados por el profesor).

Coordina: Javier Trabadela Robles
Lugar de celebración: Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Badajoz
Horario: 26 y 27 de febrero y 12, 13, 19 y 20 de marzo de 2026 de 16.00 a 21.00 horas

Este curso básico II pretende CONTINUAR en el conocimiento del colectivo Sordo, atendiendo, por una parte, al conocimiento del propio idioma y los aspectos psicosociales del colectivo para con la sociedad. 

Objetivos
-Capacidad de comprender y utilizar signos cotidianos de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. 
-Capacidad de relacionarse de forma básica con el interlocutor. 
-Satisfacer necesidades de tipo inmediato, comprendiendo y utilizando estructuras básicas de uso muy frecuente. 
-Establecer contactos sociales elementales siempre que el interlocutor colabore. 
-Tomar conciencia de las características culturales propias de la comunidad de personas sordas signantes. 
-Familiarizarse con las normas sociales, culturales y de interacción comunicativa de la comunidad de signantes y adoptarlas en intercambios sociales breves. 
-Familiarizarse con un repertorio de elementos lingüísticos sencillos (léxico y estructuras gramaticales) para desenvolverse en situaciones cotidianas de contenido predecible, signando con claridad y de forma comprensible.

Contenidos 
1.- Introducción. 
2.- El Espacio II. 
3.- El número. 
4.- El género 
5.- Expresión facial. Componentes no manuales. 
6.- Temporalidad II. 
7.- La negación.

Requisitos
Necesario haber participado en el curso del aula abierta de la Universidad de Extremadura, “mis primeros signos I”.

Coordina: Myriam Gallardo Sánchez  Profesor: Joan Guerra Bustamante
Lugar de celebración: Facultad de Enfermería y Terapia Ocupacional - Cáceres
Horario: del 25 de febrero al 27 de abril de 2026, lunes y miércoles, de 18:30 a 20:30 horas.

Curso práctico de introducción al Qi Gong y Taichi, dos disciplinas tradicionales chinas orientadas al equilibrio corporal, la respiración consciente y la regulación del estrés. Su metodología combina movimientos suaves, coordinación mente-cuerpo y prácticas de atención plena accesibles para cualquier persona. 
La Universidad de Extremadura ha mostrado en los últimos años una creciente apertura hacia iniciativas culturales de diálogo Oriente–Occidente, lo que convierte esta propuesta en una actividad oportuna, coherente y de valor para la comunidad universitaria.

 Objetivos
● Introducir los fundamentos del Qi Gong y del Taichi. 
● Mejorar la movilidad suave, equilibrio y coordinación. 
● Promover estrategias corporales de bienestar y gestión del estrés. 
● Ofrecer una aproximación cultural al origen y filosofía de estas prácticas. 
Contenidos: 
● Principios básicos de Qi (energía vital) y alineación corporal. 
● Series de Qi Gong para regulación respiratoria y movilidad. 
● Forma corta de Taichi adaptada a principiantes. 
● Aplicaciones para la salud, concentración y relajación. 
● Breve introducción cultural a las artes internas chinas. 

Coordina: Martín Gómez Ullate
Lugar de celebración: Facultad de Formación del Profesorado (Aula Versátil II) - Cáceres
Horario: Del 25 de febrero al 10 de junio, todos los miércoles, de 18:00 a 20:00 horas, los siguientes días:

• Febrero: 25
• Marzo: 4 - 11 - 18 - 25 
• Abril: 8 - 15 - 22 - 29
• Mayo: 6 - 13 - 20 
• Junio: 3 - 10 - 17
   

Esta propuesta de aula cultural busca proveer de una primera toma de contacto con el mundo de las artes escénicas a los miembros de la comunidad universitaria interesados en particular con el Skene Artes escénicas dentro del panorama teatral extremeño, reivindicando así su valor como entidad formadora y su idoneidad para la impartición de este taller. 

Skene Artes Escénicas es un centro de formación e investigación en artes escénicas, que nace en 2017 con el objetivo de dotar a la región extremeña, y en particular a la ciudad de Badajoz, de un espacio para la enseñanza específica de interpretación actoral. Además, busca abordar de manera transversal el resto de las disciplinas que intervienen en el hecho escénico, tales como la empatía, la resolución de conflictos para la vida diaria, la igualdad de oportunidades, el respeto a la inclusión social, etc., abarcando un espectro de alumnado en varios niveles y edades, aficionados y profesionales. 

Este de taller tiene como objetivo dotar al alumnado de herramientas actorales para poder desarrollar acciones reales en contextos de ficción dramática a través de técnicas heredadas de la tradición actoral sobre la acción física. Utilizaremos una metodología fundamentalmente práctica, sustentada en una rigurosa fundamentación teórica basada en maestros y maestras de la acción física. Se trabajará un texto dramático bien de creación colectiva, bien escogido por la docente (esto dependerá de las necesidades del grupo, una vez comencemos a trabajar). Con este trabajo, se propondrán ejercicios para la resolución de conflictos sociales, las desigualdades por motivos económicos, de religión o género, trabajando en equipo y poniéndose en el lugar del otro; entendiendo que la meta (el resultado final, la puesta en escena del trabajo) es un trabajo que depende de todos y cada uno de los asistentes, no de un trabajo individual de cada uno, sino de un equipo, al mismo tiempo que se trabajará la autonomía de cada uno de los participantes.

Coordina: David Sotoca Fernández
Lugar de celebración: Facultad de Educación y Psicología (Gimnasio) - Badajoz
Horario: Del 4 de marzo al 29 abril, los miércoles, de 18.00 a 21.00 horas, los siguientes días:

• Marzo: 4 - 11 - 18 - 25
• Abril: 8 - 15 - 22 - 29
   

Se pretende mejorar el nivel de inglés del alumnado o personas interesadas y contribuir a la difusión de historias diversas desde una mirada transversal que busca tanto hacer de este aula un espacio de entretenimiento como de 
enseñanza. Para esto, se utilizarán dos novelas clave en el ámbito de la literatura queer: A Single Man (1964) de Christopher Isherwood y Carol (1952) de Patricia Highsmith. En base a estos textos, se creará un espacio abierto de debate en el que compartir y educar desde la literatura. 

La presente propuesta de aula cultural se circunscribe a los parámetros habituales de los clubes de lectura. De este modo, las sesiones se presentarán como un entorno distendido donde compartir impresiones acerca de los fragmentos seleccionados utilizando el inglés como lengua vehicula. Las dos novelas mencionadas anteriormente se contextualizan previamente para facilitar que los participantes comprendan dichos textos en mayor medida. Del mismo modo las conversaciones posteriores serán guiadas por expertos en la materia que facilitarán la expresión de opiniones en la lengua objetivo así como la profundización en los conceptos abordados.

Este aula cultural se desarrollará entre los meses de febrero y mayo, en los que se realizará una sesión semanal de dos horas en las que se contextualizarán las obras en cuestión, se intercambiarán opiniones con respecto a los fragmentos leídos y se proporcionarán opiniones expertas en relación a los temas abordados.
–
Además, se añadirán sesiones de visualización de las adaptaciones cinematográficas de ambas obras, estableciendo así una reflexión acerca del vínculo entre literatura y cine, y exponiendo a los participantes a contenidos multimedia en lengua inglesa con los que mejorar diferentes competencias lingüísticas
La realización de este aula en lengua inglesa busca, como se mencionaba anteriormente, la difusión de historias diversas con un enfoque transversal, pero se centra en la mejora de las competencias lingüísticas de los participantes a través de contenidos atractivos.
Es necesario que los participantes tengan un nivel medio de conversación equivalente al menos a un B1 o B2, aunque no se tenga acreditación oficial.

Coordina: David Sotoca Fernández

Profesores: David Sotoca Fernández, Iria Seijas y Noelia Carmona.  

Lugar de celebración: Facultad de Filosofía y Letras (Aula 20) - Cáceres
Horario: Todos los martes del 3 de marzo al 2 de junio (excepto el 31 de marzo por no  ser lectivo), de 17.00 a 19.00 horas

Ofrecer una aproximación a la obra de la tríada de poetas extremeños del siglo XX: Manuel Pacheco, Jesús Delgado Valhondo y Luis Álvarez Lencero. Atender a la influencia que sobre ello tiene Manuel Monterrey y el mecenazgo de Díaz Ambrona.

Coordina: Francisco Luis López-Arza Mora
Lugar de celebración: Facultad de Filosofía y Letras - Cáceres
Horario: 3, 4 y 5 de marzo, de 17:00 a 20:30 horas.

En línea con las ediciones anteriores, este curso tiene como objetivo principal el estudio de la mitología grecolatina en la literatura y las artes plásticas de los siglos XVI y XVII, para fomentar y ampliar el espíritu crítico y el gusto estético del alumnado. En este sentido, se abordarán las principales fuentes de la mitología grecolatina que influyeron en la literatura y la pintura del Siglo de Oro, así como las formas de utilización de los mitos clásicos para la propaganda de la monarquía hispánica. 
Por otro lado, conscientes de la potencial productividad de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en todos los ámbitos científicos y académicos, durante el presente curso se fomentará el conocimiento, la correcta utilización y aprovechamiento de este tipo de herramientas aplicadas a la materia del curso, al tiempo que se pondrá en valor su beneficio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto para la elaboración de materiales destinados al aprendizaje autónomo, como para la transmisión de los contenidos.

Contenidos: Fuentes principales de la mitología grecolatina para la literatura y las artes plásticas con atención especial a las Metamorfosis y la Eneida. 
La mitología grecolatina y la iconografía del Siglo de Oro. 
Herramientas de Inteligencia Artificial generativa para la elaboración de materiales de estudio y transmisión de la materia. 
Obras literarias y formas de aprovechamiento del mito clásico. 
Dioses y héroes en museos y palacios: la mitología para la propaganda de la monarquía y la nobleza hispánica. 
 

Requisitos del alumnado: Interés por el conocimiento de la influencia de la mitología clásica grecolatina en la literatura y el arte de los siglos XVI y XVII, así como por la aplicación de las herramientas de IAG para el estudio y la transmisión de este influjo.

Coordinan: Yolanda Fernández y Juan M. Gómez

Profesores: Yolanda Fernández 5h (UEx) - Juan M. Gómez (UEx) 5h - Joaquín Villalba Álvarez (UEx) 2h - José Julio García Arranz (UEx) 2h - Margarita Tornai Cabrera (UEx) 2h - Paula Martín Ventas (UEx) 2h - Marta Ramos Grané (UJa) 2h. 

 
Lugar de celebración: Espcacio UEx (AULA) - Cáceres
Horario: Del 24 de febrero al 26 de marzo de 2026, de 17:00 a 19:00 horas, en los siguientes días:

• Febrero: 24 - 26
• Marzo: 3 - 5 - 10 - 12 - 17 - 19 - 24 - 26
   

TEMARIO Y CALENDARIO

Jueves 26 de febrero: PRODUCCIÓN
•    Panorámica sobre industria audiovisual.
•    Estructura de mercado.
•    Equipos de trabajo. 
•    Logística.
•    Jerarquías de equipo humano. 
•    Tipos de producción. 
•    Financiación.

Jueves 5 de marzo / jueves 12 de marzo: GUION LITERARIO
•    Creatividad
•    Materia prima (ideas) 
•    Guion literario.
•    Aspectos formales del guion. 
•    Sinopsis
•    Tratamiento. 
•    La escaletta.
•    El conflicto. El M.O.O. 
•    Estructura
•    La escena. La secuencia.
•    Prácticas y ejercicios de guion cinematográfico.

Jueves 19 de marzo: REALIZACIÓN
•    Narrativa audiovisual / guion técnico. 
•    Plano en planta.
•    Tipos de planos. 
•    Continuidad / racord. 
•    Composición 
•    Angulación 
•    Movimientos de cámara 
•    El eje (180º)
 
Jueves 26 de marzo / martes 07 de abril: CÁMARA

•    Tipos de cámara. 
•    Formatos de video. 
•    Soportes de cámara 
•    Manejo de cámaras 
•    Menús y operatividad 
•    Prácticas de grabación
EL SONIDO
•    Micrófonos
•    Grabación de sonido
•    La música en el cine

Jueves 09 de abril: ILUMINACIÓN

•    Temperatura de color
•    Tipos y fuentes de luz
•    Dirección e intensidad
•    La luz natural
•    Filtros

Martes 21 de abril: PRÁCTICAS
•    Iluminación y rodaje de secuencias

Jueves 30 de abril / jueves 07 mayo: EDICIÓN Y MONTAJE AUDIOVISUAL 
•    El montaje cinematográfico 
•    Tipos de montaje
•    Distintos softwares 
•    Prácticas de montaje
 

Coordina: Jerónimo García Castela
Lugar de celebración: Espacio UEx (aula 11) - Cáceres
Horario: del 26 de febrero al 7 de mayo de 2026, jueves, de 17:30 a 20:30 horas.

Este curso introduce los conceptos básicos y fundamentales de la LSE. Es ideal para quienes desean tener un primer contacto con esta lengua. Aprender LSE no solo abre puertas a la comunicación con el colectivo de personas Sordas, sino que también enriquece el entendimiento cultural y la empatía. 

Se analizarán aspectos relacionados con la Lengua de Signos, en torno a la cual existen distintos mitos que se deben desmontar. Se compartirán conocimientos tanto fonológicos, o querológicoss, como morfo-sintáctico, profundizando así en la comprensión de esta lengua. 

Con este curso básico se pretende introducir a los participantes en la comunicación con personas Sordas signantes, atendiendo, por una parte, al conocimiento de las características propias (qué es la lengua de signos, qué es una persona sorda, cuántas lenguas de signos existen, etc.), y, por otra, al estudio del alfabeto dactilológico y del vocabulario necesario para iniciarse.

Objetivos 
• Capacidad de comprender y utilizar signos cotidianos de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. 
•    Capacidad de relacionarse de forma básica con el interlocutor. 
•    Satisfacer necesidades de tipo inmediato, comprendiendo y utilizando estructuras básicas de uso muy frecuente. 
•    Establecer contactos sociales elementales siempre que el interlocutor colabore. 
•    Tomar conciencia de las características culturales propias de la comunidad de personas sordas signantes. 
•    Familiarizarse con las normas sociales, culturales y de interacción comunicativa de la comunidad de signantes y adoptarlas en intercambios sociales breves. 
•    Familiarizarse con un repertorio de elementos lingüísticos sencillos (léxico y estructuras gramaticales) para desenvolverse en situaciones cotidianas de contenido predecible, signando con claridad y de forma comprensible. 
 

Contenido
1.- Introducción. -¿Qué es la Lengua de Signos? -Persona Sorda. -¿Cómo iniciar la comunicación? -Colectivo sordo. 
2.- Creencias erróneas. 
3.- Tipos de signos. -Dactilológico. 
4.- Me presento. -Signo personal. 
5.- El espacio. 
6.- El plural. 
7.- La temporalidad.

Coordina: Myriam Gallardo Sánchez Profesor: Joan Guerra Bustamante
Lugar de celebración: Facultad de Enfermería y Terapia Ocupacional - Cáceres
Horario: del 25 de febrero al 27 de abril de 2026, lunes y miércoles, de 16:30 a 18:30 horas.

FEBRERO:
Miércoles 25: 16:30-18.30
MARZO:Lunes 02:        16:30-18.30
Miércoles 04:  16:30-18.30
Lunes 09:        16:30-18.30
Miércoles 11:  16:30-18.30
Lunes 16:        16:30-18.30
Miércoles 18: 16:30-18.30
Lunes 23:        16:30-18.30
Miércoles 25:  16:30-18.30
ABRIL:

Lunes 08:        16:30-18.30
Miércoles 13:  16:30-18.30
Miércoles 15:  16:30-18.30                
Lunes 20:        16:30-18.30
Miércoles 22:  16:30-18.30
Lunes 27: 16:30-18.30

El curso está dirigido a quienes aspiren a examinarse el segundo nivel del examen oficial JLPT dentro de un par de años. 

Tiene como objetivos:
-Alcanzar una comprensión básica y panorámica del sistema de la lengua japonesa como la segunda lengua.
− Ser capaz de realizar análisis comparativos con otros sistemas lingüísticos. 
− Adquirir un buen dominio de los silabarios japoneses: Hiragana tanto para leer como escribir correctamente. 
− Conocer los rasgos fonéticos propios del japonés. 
− Adquirir un conocimiento introductorio y uso correcto de los elementos léxicos y funcionales en las temáticas de la 
asignatura.
− Ser capaz de utilizar la lengua japonesa como medio de comunicación de forma sencilla y adecuada, en las situaciones 
de comunicación relacionadas con la vida cotidiana. 
− Adquirir un conocimiento básico de la estructura de kanji.
− Adquirir una destreza básica en el uso de los diccionarios de japonés.

Contenidos
El Taller 5 es para los que saben leer y escribir los dos silabarios Hiragana, Katakana y unos 50 Kanji básicos (número, días de la semana etc.)
1. Escritura III: 100 kanji
2. Lección 8 del Genki 1. El uso de la forma -NAI (Negativo en forma corta).
3. Lección 9 del Genki 1. El uso de la forma -TA (El pasado o participio en forma corta).
 

Coordina: Noriko Yamashita
Lugar de celebración: Edificio Antiguo ITI (aula 3) - Badajoz
Horario: Del 19 de febrero al 12 de mayo, martes y jueves, de 20 a 21 horas. 
 

El curso está dirigido a os que aspiran a examinarse el segundo nivel del examen oficial JLPT dentro de un par de años. Alcanzar una comprensión básica y panorámica del sistema de la lengua japonesa como la segunda lengua.

− Ser capaz de realizar análisis comparativos con otros sistemas lingüísticos. 
− Adquirir un buen dominio de los silabarios japoneses: Hiragana, Katakana tanto para leer como escribir correctamente. 
− Conocer los rasgos fonéticos propios del japonés. 
− Adquirir un conocimiento introductorio y uso correcto de los elementos léxicos y funcionales en las temáticas de la 
asignatura.
− Ser capaz de utilizar la lengua japonesa como medio de comunicación de forma sencilla y adecuada, en las situaciones de comunicación relacionadas con la vida cotidiana. 
− Adquirir un conocimiento básico de la estructura de kanji

Contenidos
El Taller 8 es para los que saben leer y escribir los dos silabarios Hiragana, Katakana y unos 120 Kanji básicos de N5 de JLPT.
1. Escritura III: unos 200 kanji
2. Lección 18 del Genki 2.: Verbos TRANSITIVO-INTRANSITIVO; Forma-te SHIMAU: A. accioón completada; B. expresión de falta de premeditación o control de lo que pasó(arrepentimiento, pena…); Expresión con Or. +To: “cuando (átono)+Or.” o “al +Or.”; ---NAGARA (mientras---);---BA YOKATTA (ojalá hubiera---)
3. Lección 19 del Genki 2.: Verbos honoríficos ; Aconsejar algo respetablemente O verbo en forma MASU +KUDASAI; ---TE KURETE ARIGATOU( SUMIMASEN etc.): Gracias (etc.) por---. -TE YOKATTA DESU (me alegro de que -); -HAZU DESU (debería-
 

Coordina: Noriko Yamashita
Lugar de celebración: Edificio Antiguo ITI (aula 3) - Badajoz
Horario: Del 19 de febrero al 30 de abril, martes y jueves, de 19 a 20 horas. 
 

El Taller de Danzas Latinas está diseñado y planificado con el fin de acercar a los participantes al rico universo cultural y musical de Latinoamérica, a través del estudio y práctica de algunas de sus danzas, abordando ritmos como la salsa, el festejo peruano, la samba, cumbia, mapalé o bullerengue entre otros, estilos que transmiten fuerza, alegría, energía y conexión social. Se propone una experiencia formativa, artística y vivencial, donde los participantes aprenderán no solo pasos y técnicas, sino también historia, cultura, además de expresarse, socializar y fortalecer su bienestar físico y emocional.

El objetivo central del taller es ampliar el concepto de movimiento y corporalidad, desarrollando coordinación, ritmo, expresión e inteligencia corporal a través del estudio y práctica de algunas danzas latinas de origen africano, fomentando la autoestima, la seguridad y la confianza, basado en el trabajo en equipo e individual. Uno de los muchos beneficios está en mejorar la condición física y

la autoestima, libera el estrés, eleva el ánimo y aumenta la confianza, ampliando el rango de movimiento y conciencia corporal de los participantes, respetando sus niveles y experiencia previa, dando a conocer y valorar la diversidad cultural de Latinoamérica.

El curso de 30 horas combina clases prácticas dinámicas, juegos rítmicos, ejercicios de improvisación y breves cápsulas culturales sobre la historia de cada danza. Se trabaja desde un nivel inicial, de forma progresiva y accesible para todas los cuerpos y edades, siendo entonces una actividad integral que combina cultura, salud, diversión y bienestar.

Coordina: Catherine Díaz
Lugar de celebración: Espacio UEx (Aula 6) - Cáceres
Horario: Del 19 de febrero al 11 de mayo de 2026. Lunes, de 19.00 a 20.30, y jueves, de 16.30 a 18.00 horas.

 

Esta actividad tiene como objetivo aproximar a los participantes a la teoría y a la práctica del yoga desde una perspectiva integral y accesible. 
Los contenidos de la actividad se centran en una introducción al yoga como práctica integral, combinando teoría y experiencia corporal. Se abordarán de forma accesible los fundamentos del yoga, con especial atención a los ocho pasos del Ashtanga Yoga y a las seis disciplinas del Hatha Yoga, comprendiendo su sentido y aplicación en la práctica actual. 
A través del trabajo con posturas básicas (asanas), la respiración consciente (pranayama) y técnicas sencillas de relajación y meditación, se fomentará la conciencia corporal, la presencia y el equilibrio entre cuerpo y mente. Estas prácticas se complementarán con dinámicas de terapias creativas que favorecen la expresión, el autoconocimiento y el bienestar integral. 
La actividad está dirigida a personas sin experiencia previa o con conocimientos básicos de yoga. No se requieren requisitos específicos, únicamente una actitud abierta, interés por el autocuidado y disposición para la práctica corporal y reflexiva.

Coordina: Elena González Sánchez         Profesor: Manuel Bermejo
Lugar de celebración: Edificio Antiguo ITI (Aula 1) - Badajoz
Horario: Del 18 de febrero al 16 de junio, de 19:00 a 21:00 horas, los siguientes días:

• Febrero: 18, 19, 24, 26
• Marzo: 3, 5, 10, 12, 17, 19, 24, 26 
• Abril: 7, 9, 14, 16, 21, 23, 28, 30 
• Mayo: 5, 7, 11, 12 
• Junio: 2, 4, 9, 11, 15, 16 

Enseñar las técnicas básicas de Yoga: posturas de pie, sentadas, de estiramiento lateral/anterior/posterior; técnicas respiratorias y de relajación.
Requisitos: asistencia regular y esterilla de yoga.

Coordina: Vika Gurska
Lugar de celebración: Espacio UEx (aula 6) - Cáceres
Horario: Del 11 de febrero al 6 de mayo, lunes y miércoles, de 17:15 a 18:15 hrs. 
 

Este curso analiza cómo se ha representado el cuerpo femenino desde el Barroco hasta la actualidad, comparando obras de artistas masculinos y femeninos en casos como María Magdalena, Susana, Judit o la alegoría de América lactante. Se abordará el análisis formal, estilístico e iconográfico de las obras, incorporando la perspectiva de género como herramienta para entender el protagonismo, la visibilidad y los significados de estas representaciones, sin reducirlos a la identidad de las creadoras. También se reflexionará sobre cómo la crítica y los medios actuales interpretan estas obras y cómo las iconografías barrocas se resignifican en la práctica artística contemporánea. Está dirigido a personas interesadas en arte, historia, cultura visual y estudios de género, sin requerir conocimientos previos

Coordina: Miriam Tejero López
Lugar de celebración: Facultad de Filosofía y Letras (Aula 18) - Cáceres
Horario: Del 8 al 22 de abril, lunes y miércoles, de 17.00 a 19.00 h.