We are pleased to announce the next TaLC conference, which will take place at University of Extremadura. The conference will be held in Jarandilla de la Vera, a village within the La Vera district, north of the province of Cáceres, approximately 200 kilometers from Madrid. As summers in this part of Spain are typically very hot, the conference will instead take place in this area of Extremadura. Surrounded by mountains, valleys, gorges, and natural swimming pools, it offers a cooler and more pleasant environment, ensuring a comfortable and enjoyable experience for participants. In this village, the university provides modern facilities and a fully equipped residence hall, making it an ideal setting for an event of this kind.

Central theme:

As one key objective, we would like to bring together engaging talks, discussions, and academic exchanges about the convergence of corpus linguistics and Generative AI (GenAI) tools for language education and linguistic analysis.

Over the past decades, corpus linguistics has transformed the way we study and teach languages. By analyzing different collections of authentic texts, researchers and educators have uncovered insightful patterns of how people use languages in different contexts. This data-driven approach has undoubtedly enriched our understanding of different aspects of grammar, vocabulary, and discourses in written and spoken communication as well as provided practical tools for creating effective learning materials and activities.

Now, with the rapid spread of generative AI tools for many purposes, we are entering a new era. We are witnessing key strengths and weaknesses for corpus linguistics, data-driven learning, and linguistic analyses with these intersecting technologies. For example, GenAI can generate texts instantly, offer interactive practice and learner adaptability, and simulate real-life communication scenarios. However, important questions are raised: How accurate, verifiable, and reliable are AI-generated texts? What role should teachers and researchers play when machines can “teach” too? How do we make sure learners develop authentic language skills, rather than just relying on technology?

This TaLC conference thus aims to bring together scholars, educators, and AI experts to explore different issues derived from this exciting and challenging intersection of corpus linguistics and AI. Together, we can explore more extensively how these tools are reshaping the study and teaching of languages, and what this means for the future of corpus linguistics, language learning, and education. The aim is to spark discussion, share innovative practices, and imagine the next steps in a field where data, learners, and technology are more connected than ever.

CALL FOR PROPOSAL SUBMISSIONS:

1) 20-MINUTE PRESENTATIONS

2) POSTERS

3) WORKSHOPS (2-3 hours)

Topics of Interest

In addition to the central theme, other important topics within the scope of TaLC include the following:

• Teaching first and second languages using data-driven learning and student-centred linguistic investigation with corpus tools
• Use of learner corpora for research on second language acquisition
• Learner language investigation using multimodal corpora
• Teaching languages for specific purposes, professional purposes, workplaces, business, etc., using specialized corpora
• Using corpora across the curriculum (including all pedagogic contexts)
• Teaching interpreting and translation with the assistance of corpus tools 
• Corpus-assisted teaching of literature, culture and history 
• Teaching intercultural communication via corpus tools
• Developing corpus-based pedagogic grammars and learner dictionaries
• Developing corpora/tools/resources for language learning and teaching
• Teacher education using corpus linguistics
• Teaching of corpus methods to students and researchers
• Corpora for mobile language learning/teaching
• Corpora for English-medium instruction
• Corpus linguistics, digital pedagogy, and learning technologies

La microcredencial “Guía-Intérprete en turismo arqueológico” ofrece una formación orientada a la interpretación, comunicación y valorización del patrimonio arqueológico desde una perspectiva aplicada al turismo cultural. El curso prepara a las personas participantes para comprender, interpretar y comunicar el patrimonio arqueológico, así como para diseñar y conducir visitas con rigor histórico, sensibilidad patrimonial y capacidad de mediación con distintos públicos.

A lo largo del programa se abordarán fundamentos de arqueología, claves del turismo arqueológico, técnicas de interpretación del patrimonio, diseño de itinerarios, relato histórico, conducción de grupos, sostenibilidad y buenas prácticas en contextos patrimoniales. La formación combina contenidos virtuales, análisis de casos, ejercicios prácticos y una etapa presencial intensiva de fin de semana centrada en la observación, la simulación de visitas y el trabajo de campo.

Está dirigido a personas interesadas en el patrimonio cultural, la arqueología, el turismo, la educación patrimonial y la mediación cultural. No se requiere titulación universitaria previa.

Modalidad: híbrida, con etapa virtual a través del Campus Virtual de la UEx y fin de semana presencial intensivo.
Duración: 3 ECTS (30 horas).
Precio: 60 € (200 € con descuento del 70%, si tienes entre 25 y 64 años).
Plazas: mínimo 5, máximo 20.
Preinscripción: del 2 al 15 de marzo de 2026.
Matrícula: del 16 al 27 de marzo de 2026.
Calendario de sesiones virtuales: 15, 20, 22, 27 y 29 de abril, y 4 y 6 de mayo de 2026, de 18:30 a 20:30.
Calendario de sesiones presenciales: 8, 9 y 10 de mayo de 2026, de 9:30 a 17:30, en el Polo Arqueológico da Garganta.
Alojamiento durante la fase presencial: gratuito en el Centro de Visitantes de Sabrosa.

• Sólo podrá ser evaluado el profesorado que aparezca en la aplicación y en el listado facilitado por la UTEC.
• Las encuestas se pasan siempre que haya como mínimo 2 estudiantes en el grupo de actividad presentes. En caso de que solo haya 1 estudiante, no se pasaría la encuesta.
• En el caso de asignaturas con un único grupo de actividad y alumnado de varios títulos, se deberá pasar la encuesta de forma separada para los estudiantes correspondientes a cada título.

Charla coloquio dirigida a la comunidad educativa con el objetivo de sensibilizar sobre la donación de médula ósea y la discapacidad de los pacientes oncohematológicos.

Organizada por la Asociación para la donación de Médula Ósea de Extremadura.

Microcredencial universitaria (España/Portugal) orientada a perfiles técnicos y profesionales que actúan (o quieren actuar) en el territorio, con herramientas para activar procesos comunitarios, articular actores y convertir retos en proyectos reales, viables y financiables.

Modalidad y formato

• Modalidad: online + prácticas territoriales (en Extremadura y/o en el propio territorio del alumnado, con flexibilidad y adaptación).

• Duración: 8,5 ECTS (85 horas).

• Acceso: sin titulación previa.

Dirigida a

• Ayuntamientos: AEDL, técnicos/as de participación ciudadana, dinamizadores/as socioculturales, gestores/as de innovación local.

• Grupos de Acción Local (GAL) y redes territoriales: equipos LEADER y de acompañamiento a iniciativas comunitarias.

• Mancomunidades: técnicos/as de desarrollo rural, gestores/as de programas y fondos europeos, agentes de igualdad, dinamización juvenil y gerencias.

• Agentes de dinamización rural (nuevos profesionales en entornos rurales)

• Asociaciones y ONGs

Qué te llevas (resultados)
Al finalizar, el alumnado será capaz de:

• Realizar diagnósticos comunitarios rigurosos y participativos.

• Activar y sostener procesos de participación ciudadana.

• Transformar retos comunitarios en proyectos sostenibles y financiables.

• Ejercer liderazgo colaborativo orientado al bien común.

• Integrar/se en redes de colaboración profesional

Resultado tangible

• Memoria de la Práctica Territorial Supervisada, con trabajo de campo y diagnósticos tutorizados.

Precio

• Matrícula: 326 €, con descuento subvencionado por la UEx; pago final del alumnado: 97,80 €.

La Jornada Internacional de Investigación en Educación: “Coordinando recursos para mejorar la calidad de la investigación” (1st International Conference on Educational Research: ‘Coordinating resources to improve research quality) nace como un espacio de encuentro, reflexión y colaboración dirigido a profesorado e investigadores e investigadoras de distintos ámbitos de la investigación en educación. En un momento clave para la educación a nivel global, marcado por transformaciones sociales, tecnológicas y culturales aceleradas, la investigación educativa se ha convertido en una herramienta imprescindible para comprender los desafíos actuales y proponer respuestas fundamentadas, inclusivas y sostenibles.

Hoy más que nunca, la calidad de la investigación depende de la capacidad de articular esfuerzos entre equipos, institutos y redes internacionales. La coordinación estratégica de recursos —humanos, metodológicos, tecnológicos y financieros— no solo optimiza el trabajo científico y evita duplicidades, sino que potencia la innovación, el impacto social y la transferencia efectiva del conocimiento. La cooperación regional, nacional e internacional permite integrar perspectivas diversas, fortalecer marcos teóricos y metodológicos, y generar evidencia comparada que responda a contextos educativos cada vez más interconectados.

Estas jornadas aspiran a impulsar el diálogo en educación, consolidar alianzas y promover estrategias compartidas que contribuyan a elevar los estándares de calidad científica en educación. Porque mejorar la investigación en el área educativa es, en definitiva, fortalecer el compromiso académico con una educación de mayor calidad, equidad y relevancia para el avance de nuestras sociedades.

Fernando Fajardo-Bullón.

Director del Instituto Universitario de Investigación y Prospección Educativa-INPEX. Representante del Clúster 5- EU GREEN ALLIANCE. Universidad de Extremadura (UEx). España.

Director of the University Institute for Educational Research and Foresight (INPEX). Representative of Cluster 5-EU GREEN ALLIANCE.  University of Extremadura (UEx). Spain.

Jornadas de  Puertas Abiertas 2-3-4 de marzo 

Jornadas puertas abiertas días 2-3-4 de marzo

5 de febrero

10:00

Salón de Actos

Plazos de convocatoria SICUE del 30 de enero al 13 de febrero de 2026

Orientada a alumnos de MUFPES

Martes, 19 de diciembre. 12:00 a 13:00. Sesión Teams. Información sobre prácticas Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Ponente: Guadalupe Martínez.

Jueves, 11 de diciembre. 16:30 a 18:30. Salón de Grados. Diversidad sexual y de género para profesionales de la educación. Ponente: Roberto Barrado Sáenz (Fundación Triángulo).

Jueves, 11 de diciembre. 9:30 a 11:30. Salón de actos. Abordaje clínico de los trastornos del lenguaje. Estudio de caso. Ponente: Carmen Manteca.

Martes, 9 de diciembre. 19:00 a 20:00. Aula A6.

Becas para tus prácticas en entornos rurales.

Ponentes: Fátima Rosado y M. Jesús Fernández

Salón de actos

Salón de actos

Salón de Actos

A través de Teams

Será a través de Teams

Salón de Grados

Salón de Actos

Se llevará a cabo en el Salón de Actos

En el salón de grados

Esta charla tendrá lugar en el Salón de Actos.

Curso de Formación Permanente de la Universidad de Extremadura en Alianza con Letcraft.

Título: "Desarrolla tu competencia digital docente con Minecraft a través de metodologías activas  y el Aprendizaje Basado en Juegos" Microcredencial de 14 créditos (140 horas certificadas)

Director: Francisco Ignacio Revuelta Domínguez (fird@unex.es) (atención por Telegram https://t.me/cddl3tcraft_uex)

Co-director: Jorge Guerra Antequera (guerra@unex.es)

Tutela Académica: Facultad de Formación del Profesorado de la Educación - Universidad de Extremadura

Este formulario está pensado para realizar la preinscripción/matrícula, si aún tienes alguna duda rogamos revises la información básica del curso descargando esta información (enlace) o contactes con el director o la codirectora.

** La matrícula se confirma si la preinscripción tiene toda la documentación completa.

Lee previamente todo el formulario y prepara la documentación que te vamos a solicitar: (a) documento de identidad/Pasaporte/NIF/NIE escaneado y (b) recibo de transferencia (estudiantes españoles) o del pago con la tarjeta si eres estudiante no español (servicio exclusivo para estudiantes no españoles). Con todo eso te confirmaremos tu matricula en el curso.

Preinscripciones y matriculas directas: 01/07/2025 - 26/10/2025

Fecha fin de matriculaciones y consolidación de las mismas: 27/10/2025 - 03/11/2025

Fecha de impartición del curso: 11/11/2025 - 23/02/2026

MATRICULA ORDINIARIA: 300 € (a pagar)

MATRICULA CON DESCUENTO (requisito edad 25-64 años): 90€ (a pagar)  (subvenciona 210€ Junta de Extremadura)

OBJETIVOS GENERALES

Potenciar el uso de herramientas digitales y videojuegos en el aula para mejorar la Competencia Digital Docente y favorecer los ODS. (ODS 4,7,10,16)

Aplicar metodologías activas como el Aprendizaje Basado en el Juegos (ABJ) en el contexto educativo orientados a los ODS. (ODS 4,7,10,16)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar Minecraft Education como recurso didáctico para la creación de situaciones de aprendizaje orientadas a los ODS.

Desarrollar habilidades en programación por bloques y aplicar conceptos de Inteligencia Artificial con Minecraft Education.

Desarrollar un proyecto educativo en Minecraft centrado en una situación de aprendizaje orientada a los ODS.

CONTENIDOS:

1.     Introducción a Minecraft Education y configuración inicial del entorno.

2.     Creación de mundos y ajustes del aula para la enseñanza.

3.     Herramientas educativas: pizarras, NPCs, portafolio y cámara.

4.     Trabajo colaborativo en el aula con el modo multijugador.

5.     Evaluación de aprendizajes con herramientas de Minecraft Education.

6.     Integración de contenidos curriculares y ODS en Minecraft.

7.     Diseño de lecciones con Minecraft adaptadas a distintos niveles educativos y ODS

8.     Uso de la biblioteca de Minecraft: exportar, importar mundos y bloques de estructura.

9.     Creación de escenarios educativos y actividades colaborativas.

10.  Programación básica con CodeBuilder y el Agente de Minecraft.

11.  Introducción a la Inteligencia Artificial en Minecraft Education.

12.   Proyecto final: desarrollo de un mundo educativo con una situación de aprendizaje (ODS)

13.  Evaluación del proyecto y presentación de resultados.

14. Taller de Inteligencia Artificial y ODS

Esta charla tendrá lugar en el Salón de Grados. 

Información sobre los programas de movilidad

Se resolverán dudas sobre cómo proceder. 

Un tema esencial para construir entornos seguros, de respeto y confianza.

 La inteligencia artificial (IA), y en particular los modelos conversacionales como ChatGPT, están adquiriendo un papel cada vez más relevante en la vida emocional de los y las adolescentes. Un número creciente de jóvenes recurre a estas herramientas no solo para resolver dudas prácticas, como decisiones académicas y laborales, sino también para buscar apoyo emocional, como en rupturas sentimentales o compartir confidencias que quizá no expresarían en su entorno cercano e, incluso, establecer vínculos afectivos simbólicos. 

Este fenómeno plantea importantes retos para los ámbitos de la educación, la salud mental, los servicios sociales y el acompañamiento juvenil. Entre ellos destacan: la percepción de seguridad y anonimato que fomenta la comunicación con una IA; la empatía aparente y la tendencia a la complacencia en las respuestas; los riesgos de recibir información que no siempre es correcta o fiable; así como las implicaciones sobre la privacidad y el uso de los datos personales. 

Ante este escenario, resulta esencial que los y las profesionales desarrollen nuevas competencias que les permitan discernir entre un uso puntual de la IA y situaciones que requieren una intervención especializada. Asimismo, es necesario comprender cómo la juventud integra estas herramientas en su experiencia emocional, y adaptar la orientación y el acompañamiento tanto al adolescente como a su familia. Solo desde un enfoque multidisciplinar será posible ofrecer respuestas integrales que, además de apoyar, promuevan el pensamiento crítico y ayuden a los y las jóvenes a valorar con criterio la información y los consejos generados por la inteligencia artificial. 

Una oportunidad única para acercarse a la comunicación inclusiva y sensibilizarse con la diversidad.

Campaña para concienciar y visibilizar las violencias ejercidas contra las mujeres con discapacidad intelectual

Este día tendrá lugar la Jornada Regional de Aprendizaje-Servicio “El Aprendizaje-Servicio como estrategia para educar en la participación democrática”

Una sesión inspiradora para despertar la iniciativa emprendedora y convertir ideas en proyectos reales.

Objetivos del curso:

El exilio es un tema de investigación, análisis y reflexión que entronca de forma directa, perotambién transversal, con el marco de estudio y conocimiento del Patrimonio histórico, culturale histórico-artístico de Extremadura, así como plantea la muestra de relacionesinternacionales, poniendo especial foco en Iberoamérica, lugar de acogida de miles deexiliados españoles en la mitad del s. XX. Dos razones que justifican nuestra petición de CursoInternacional de Verano/Otoño de la Uex por ser estos dos temas ejes de esta oferta deCursos en 2025. Consideramos que este curso que se plantea posibilita presentar y dialogarsobre el conocimiento científico y riguroso que se está desarrollando en la investigación sobreel exilio español vinculado a la Guerra Civil y la Dictadura en nuestro país, y de forma concreta,y en modo comparativo, en nuestra región. Y no solo la realidad histórica y las consecuenciasde esta diáspora en cuanto a términos de impacto demográfico o socio-económico. Sinotambién la marca territorial de este en cuanto a quién fue la población afectada, qué destinosrecibieron, qué zonas fueron las más afectadas de estas idas, qué venidas hubo, cuáles fueronlas vivencias que supusieron estos desarraigos y qué impacto tuvo a diferentes niveles(políticos, económicos, sociales, artísticos y culturales, etc.). Y por supuesto, cómo fue estaexperiencia en y desde Extremadura, tomando en relevancia a la mujer en estos procesos. Unaexposición y un análisis que permitirán conocer nuestro pasado más reciente en una vertientepoco ampliada y que nos trae a la actualidad como una deuda pendiente en cuanto a sureconocimiento. Un objetivo previsto que se centra en la necesidad de profundizar en elconocimiento del exilio de la Guerra Civil y posguerra en España y Extremadura.

El 17 de septiembre tienen lugar las sesiones de bienvenida de los distintos másteres impartidos en la FEyP.

Objetivos del curso:

El objetivo del curso es el análisis y reflexión sobre la salud y la enfermedad en el siglo XVI. No se puede conocer adecuadamente la historia de un pueblo sin tener en cuenta las epidemias y otras dolencias de grave repercusión colectiva, las distintas formas de medicina basadas en la ciencia, el empirismo o las creencias mágico-religiosas, las ideas acerca del cuerpo humano, las prácticas diagnósticas, curativas y preventivas, la asistencia a los pobres y a los enfermos de los diversos estratos sociales, la realidad nutricional de la sociedad, así como la organización sanitaria, la necesaria formación de quienes ejercen dicha profesión y, en todo ello, la función desempeñada por el poder real en el siglo XVI en los ámbitos europeo y americano; no hay que olvidar que la realidad americana proporcionó no sólo recursos económicos, sino también científicos, médicos y alimentarios a la Europa renacentista.

Objetivos del curso:

La victoria de Donald Trump y las primeras decisiones que ha adoptado están suponiendo la alteración del orden mundial conocido hasta la fecha. Este curso pretende analizar las consecuencias socioeconómicas que tienen estas decisiones para Europa, e incluso en qué medida puede verse afectada la paz, y así mismo pretende reflexionar sobre qué escenario mundial nos aguarda en los próximos meses.

Este curso se plantea como un espacio de deliberación en múltiples disciplinas académicas. Basándonos en el perfil multidisciplinar que el propio Arias Montano desarrolló en su vida, y en las bases de principios humanistas, se plantean una serie de ponencias enfocados desde las Humanidades y Ciencias Sociales. En suma, este espacio permite a los investigadores y estudiantes reconocer las múltiples vertientes que este movimiento intelectual de origen europeo ha desarrollado en nuestra sociedad, que conecta con todas las disciplinas académicas.

La figura de Benito Arias Montano servirá como eje conector de las diferentes líneas temáticas que irán desde el análisis de la época, las mentalidades de su tiempo, el contexto sociopolítico, para establecer una línea de conexión hasta la actualidad tanto en el mundo de la ciencia, la cultura, la política o la economía.

Objetivos del curso:

El proyecto Arias Montano y el Humanismo en perspectiva multidisciplinar para el siglo XXI busca la consecución de los siguientes objetivos:
1. Fomentar la figura de Benito Arias Montano como extremeño y humanista universal en general, y como ilustre frexnense en particular.
2. Reivindicar la figura de Benito Arias Montano como uno de los máximos exponentes del Humanismo español del siglo XVI.
3. Promover y coordinar actividades culturales, en colaboración con diferentes entidades que forman parte de la vida pública de la localidad, en relación con la figura de Arias Montano.
4. Expandir el conocimiento del Humanismo y de la figura de Arias Montano en instituciones científicas y académicas.
5. Debatir en torno al Humanismo desde una visión multidisciplinar y orientada a los problemas del siglo XXI.
6. Cooperar con las instituciones universitarias para la aproximación de los estudios de educación superior al ámbito rural de Fregenal de la Sierra y sus alrededores.
7. Acercar el conocimiento científico y universitario al ámbito rural.
8. Favorecer el desarrollo de los saberes universitarios en la propia localidad, favoreciendo el regreso del talento emigrado.
9. Desarrollar un espíritu crítico y favorecer el debate universitario en torno a diferentes temas, tomando como base los principios universales del Humanismo, desde un punto de vista multidisciplinar y con orientación a los problemas del siglo XXI.

Objetivos del curso:

A lo largo del año 1975, hace ahora 50 años, España se preparaba para afrontar un proceso de transición política hacia la democracia. El hito decisivo fue la muerte del general Francisco Franco a finales de aquel año, después de casi cuatro décadas al frente de un régimen dictatorial surgido de una cruenta guerra civil. Su desaparición permitió la apertura de un proceso político transitorio complejo y azaroso, pero también pacífico y muy fecundo en sus resultados. El curso abordará el análisis de los antecedentes y el desarrollo de esa fascinante etapa histórica contando con profesores y testigos que examinarán las distintas facetas internacionales, políticas, económicas, sociales y culturales de aquella coyuntura histórica que está en el origen de nuestro presente actual.

Objetivos del curso:

Se cumple en junio de 2025 el cuadragésimo aniversario de la firma del ingreso de España en la CEE, que fue efectivo desde el día 1 de enero de 1986. Este curso pretende analizar cómo fue el proceso de negociación del ingreso y en qué modo transformó a España, contando para ello con algunos de sus protagonistas.

XVIII Encuentro RUIGEU 2025
Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria 

5 Y 6 de junio de 2025

La Universidad de Extremadura, tiene el honor de ser la institución anfitriona del XVIII Encuentro Estatal de la Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU), que se celebrará los días 5 y 6 de junio de 2025. Este encuentro tendrá lugar en la ciudad de Badajoz.

Sobre RUIGEU:

La Red de Unidades de Igualdad de Género para la Excelencia Universitaria (RUIGEU) reúne todas las unidades, oficinas, observatorios, comisiones, secretariados de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de las universidades públicas españolas y aquellas privadas que soliciten adhesión.

Los objetivos de la RUIGEU son:

1. Comunicación, difusión y colaboración

a) Compartir conocimientos, sinergias, buenas prácticas, experiencias, actividades, resultados y recursos que promuevan y mejoren sus actuaciones en el ámbito de la igualdad entre mujeres y hombres.

b) Brindar a sus integrantes un canal de información, asesoramiento y apoyo mutuo.

2. Elaboración de propuestas, escritos e informes

a) Generar políticas y acciones comunes para superar los obstáculos que dificultan o impiden la consecución de la igualdad entre mujeres y hombres, especialmente en el ámbito universitario y de la política científica.

b) Elaborar informes, estudios, escritos, manifiestos, propuestas y cualquier otra documentación de naturaleza similar, en temas de igualdad, en el marco de las actuaciones y competencias de la RUIGEU, a iniciativa propia o a petición de la CRUE, de Ministerios, Consejerías u órganos y entidades de similar condición.

c) Proponer el sistema básico de indicadores de igualdad que permita y garantice la comparabilidad del grado de consecución de la igualdad entre mujeres y hombres en las universidades integrantes de la Red. Trasladar a la CRUE cuantas propuestas, informes y estudios resulten del trabajo de la RUIGEU.

3. Representación colectiva y establecimiento de vínculos

a) Fomentar la defensa de la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres en las universidades, mediante acciones de información, concienciación y difusión de distintas actividades de igualdad ofrecidas por la RUIGEU.

b) Establecer vínculos con entidades públicas y privadas, locales, autonómicas, estatales e internacionales comprometidas con la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y la no discriminación por razón de sexo y proponer medidas conjuntas de progreso en nuestro ámbito de competencia.

c) Colaborar con los medios de comunicación, mediante propuestas y estrategias de difusión de los trabajos realizados por la Red.

d) Cooperar con las instituciones europeas comunitarias en la adopción de medidas de progreso de la igualdad entre hombres y mujeres, en el Espacio Europeo de Educación Superior.

e) Establecer vínculos con otras universidades o redes de igualdad universitarias extranjeras para generar estrategias de buenas prácticas globales.

Organizado con los apoyos de la Asociación de Profesionales de la Educación Musical de Extremadura (APEMEX), la Facultad de Educación y Psicología de la Universidad de Extremadura (UEx) y el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, CIEIM nace gracias al I Foro por la Educación Musical de España (FOROEM22) y tiene como objetivo principal reflexionar acerca de la situación actual de la educación musical y la investigación en educación musical en los diferentes ámbitos (educación obligatoria, escuelas de música, conservatorios, ciclos formativos, universidades) dando también importancia a la formación docente, el trabajo conjunto a través de redes de docentes y el asociacionismo.

Con el tema "Redes que conectan docentes, sociedad y escuela", se concibe como un lugar de encuentro eminentemente participativo en el que a través de las diferentes MESAS DE COMUNICACIÓN, PÓSTERS, PONENCIAS [Alberto Cabedo (Educación Musical para la Convivencia: Proyectos que Transforman) y Rocío Chao (AUDIEMUS. Problemática y necesidad)], TALLERES [Mr. Noé (Percucolours: Ritmo, Colores y Percusión Corporal), Alberto Horrillo (AI Loves Rock & Roll: Innovando en la Educación Musical con Inteligencia Artificial), Oriol Ferré (Juegos rítmicos y armónicos para el aula de música) y más], ENCUENTROS DOCTORALES [Maravillas Díaz], BUENAS PRÁCTICAS y CAFÉS [Cristina Arriaga (UPV/EHU)] para el debate resulte de gran utilidad para docentes en activo, investigadores y futuros profesionales de la educación musical.

https://cieimbadajoz.wixsite.com/cieim25

CIEIM 2025 tendrá lugar del 13 al 15 de marzo de 2025 en formato únicamente presencial. Las inscripciones serán limitadas. Los participantes recibirán certificación tanto de su participación en el Congreso como de las comunicaciones y pósters presentados. Certificarán Universidad de Extremadura o Junta de Extremadura en función del perfil de cada asistente.

SE INVITA EXCLUSIVAMENTE A DOCENTES, INVESTIGADORES Y/O ESTUDIANTES NO RESIDENTES EN ESPAÑA A PRESENTAR SUS COMUNICACIONES ONLINE (IDIOMA ACEPTADO INGLÉS O ESPAÑOL).

Cualquier duda puedes escribir a cieim@unex.es

AULA DE ARTE

Nombre: Mitología clásica en la pintura y la literatura del Siglo de Oro (2ª Edición)

Calendario: Entre el 5 de marzo y el 3 de abril de 2025 (5,6,11,13,18,20,25 y 27 de marzo; 1 y 3 de abril de 17.00 a 19.00 horas).

Lugar de celebración: Espacio UEx, Cáceres

Duración: 20 horas

Núm. Alumnos (mín/máx.): 12/50

Responsable: Yolanda Fernández Muñoz y Juan María Gómez Gómez. Otros profesores: Javier Espino Martín, José Julio García Arranz, Joaquín Villalba Álvarez y Marta Ramos Grané.

Descripción: El objetivo general del curso es capacitar al alumnado para que reconozca, comprenda y valore, en su componente estético y sociopolítico, la incorporación de la mitología grecolatina en la literatura y en las artes plásticas de los siglos XVI y XVII, fomentando y ampliando así el espíritu crítico y el gusto estético.

Los contenidos que se abordarán son los siguientes:

- Principales fuentes de la mitología grecolatina influyentes en la literatura y la pintura del Siglo de Oro.

- Formas de utilización de los mitos clásicos en la literatura y la pintura del Siglo de Oro.

- La mitología grecolatina como fuente de propaganda para la monarquía hispánica durante los siglos XVI y XVII.

- La mitología grecolatina en museos y palacios.

Requisitos del alumnado: Gusto e interés por la literatura y las artes plásticas de los siglos XVI y XVII.

AULA DE ARTE

Nombre: Diálogos entre el arte y la literatura. El libro ilustrado: del manuscrito miniado al libro de artista

Calendario: 5, 12, 19, 26 de marzo; 2, 9, 24 de abril. Horario de 17:00-19:00 hrs.

Lugar de celebración: Espacio UEx, Cáceres

Duración: 14 horas

Núm. Alumnos (mín/máx.): 12/20

Responsable: Alejandro Jaquero Esparcia

Descripción: Este aula surge como punto de unión para reflexionar entre los lazos del arte y la literatura. Así, el libro ilustrado es uno de los resultados más valiosos para el historiador del Arte y todo amante de la cultura. Para desarrollar nuestra propuesta tendremos en cuenta los siguientes objetivos:

1. Realizar un recorrido panorámico de la historia cultural del libro, de manera específica del libro ilustrado.
2. Plantear el marco evolutivo y los recursos teóricos necesarios para analizad dicha progresión: desde las ilustraciones medievales hasta las nuevas creaciones de vanguardia.
3. Potenciar el conocimiento y la estima sobre le libro como artefacto artístico. Se prestará mucha atención en inculcar una serie de nociones elementales que permitan al alumnado reconocer y clasificar el valor de un libro: encuadernación, formatos, papel y, de forma especial, las ilustraciones que los acompañan.
4. Organizar un recorrido histórico del libro ilustrado en el marco europeo, pero haciendo hincapié en las particularidades históricas del territorio español siempre que los periodos desarrollados se presten a ello.

Los contenidos que se abordarán son los siguientes:

1. El origen del libro: recorrido por sus materiales y formatos

2. La ilustración de libros miniados: el códice medieval y la pervivencia miniada en el mundo moderno

3. La revolución cultural de la imprenta

4. El libro ilustrado durante los siglos XV y XVI

5. Los grandes editores de la Modernidad: Aldo Manuzio y Christophe Plantin

6. El libro ilustrado durante los siglos del Barroco

7. Los casos españoles: otros formatos y rarezas ilustradas del Siglo de Oro

8. El libro de arte durante el Siglo de las Luces

9. La evolución del libro de arte al libro de artista a lo largo del siglo XIX 

10. La eclosión del libro de arte en la España del siglo XX y XXI.

AULA DE LITERATURA

Nombre: Escritura Creativa

Calendario: 

28 febrero, 7, 14 y 21 de Marzo. On line

Horario: 17-20 horas

Lugar de celebración: Online

Duración: 12  horas

Núm. Alumnos (mín/máx.): 12/215

Responsable: Miguel Angel Lama y Javier Morales

Descripción: Curso de introducción a la escritura creativa en el que se abordarán las principales herramientas de la narrativa. No se precisa experencia previa pero si un buen hábito como lector.